Organisation d’un mandat d’études parallèles pour la transformation d’un bâtiment d’accueil

| Prestation : | Organisation de mandat d’études parallèles |
| Programme : | Transformation et mise aux normes d’une garderie |
| Canton : | Vaud |
| Maître d’ouvrage : | Fondation |
| Année(s) : | 2022 |
| Bureau d’origine : | SHIFT architecture I énergie Sàrl |


Points fort du projet
Réflexion architecturale autour des espaces d’accueil de l’enfance
Procédure qualitative avec dialogue intermédiaire
Élaboration du programme en concertation avec les utilisateurs
Revalorisation d’un bâtiment moderniste de 1955
Élaboration d’un cadre programmatique précis et évolutif


Construit en 1955 par l’architecte Roger Adatte, le bâtiment de la Garderie du Servan présente une composition claire en trois entités : aile ouest, circulation centrale et aile est. Son écriture moderniste, marquée par des balcons filants et une toiture terrasse, constitue un élément identitaire fort. Toutefois, certaines parties n’avaient pas été rénovées depuis les années 1980 et nécessitaient une mise aux normes ainsi qu’une revalorisation architecturale adaptée aux usages contemporains de l’accueil de jour.
Le maître d’ouvrage a souhaité engager une procédure de mandat d’études parallèles afin d’explorer plusieurs approches architecturales possibles. L’enjeu ne se limitait pas à une rénovation technique, mais portait sur la qualité spatiale, la lumière naturelle, la relation aux espaces extérieurs et la transformation des circulations en lieux de rencontre. La réflexion a également porté sur l’équilibre entre respect du bâtiment existant et l’adaptation aux normes actuelles.
La mission a consisté à structurer l’ensemble du processus : élaboration du programme en concertation avec le maître d’ouvrage et les utilisateurs, définition du cadre architectural, organisation des échanges intermédiaires et coordination du collège d’experts. Cette démarche a permis d’orienter la transformation vers une solution cohérente, respectueuse de l’identité du lieu et centrée sur les besoins pédagogiques.




